#1. ۱. دانشآموزان سیمهایی با شکلهای متفاوت برای ساخت حباب استفاده کردند. اگر شکل سیم از مثلث به مستطیل تغییر کند، انتظار داریم حباب نهایی چه شکلی باشد؟
#2. مهمترین کاری که دانشآموزان پس از مشاهدهی حبابها انجام دادند چه بود؟
#3. کدام گزینه بهترین نمونه از کاری است که دانشمندان هنگام بررسی یک پرسش انجام میدهند؟
#4. چرا در آزمایش مربوط به رنگ پارچه، جنس دو پارچه باید یکسان باشد؟
#5. پس از یک ساعت قرار گرفتن لیوانها در آفتاب، کدام آب گرمتر شد؟
#6. اگر دمای آب هر دو لیوان در ابتدا ۲۵ درجه باشد و بعد از یک ساعت یکی از آنها به ۴۰ درجه برسد، دربارهی آن لیوان چه نتیجهای میتوان گرفت؟
#7. بر اساس آزمایش انجامشده، چرا در تابستان پوشیدن لباسهای روشن مناسبتر است؟
#8. اگر دو لباس همجنس و خیس را یکی سیاه و دیگری سفید در آفتاب پهن کنیم، کدام پیشبینی منطقیتر است؟
#9. کدام مورد نشان میدهد یک دانشآموز مانند یک دانشمند عمل کرده است؟
#10. اگر به جای دو لیوان یکسان، از دو لیوان با جنس متفاوت استفاده کنیم، چرا نتیجهی آزمایش ممکن است قابل اعتماد نباشد؟
#11. در آزمایش پارچههای سیاه و سفید، کدام مورد یک «مشاهده» است و نه یک «پیشبینی»؟
#12. اگر بخواهیم بررسی کنیم آیا رنگ پارچه واقعاً بر گرم شدن آب اثر دارد، کدام روش علمی مناسبتر است؟
#13. کدام گزینه ترتیب منطقی فعالیت علمی دانشآموزان را بهتر نشان میدهد؟
#14. دانشآموزی میگوید: «چون قالب سیمی من مربع است، حباب هم باید مربع شود.» بر اساس درس، بهترین پاسخ به او چیست؟
